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方案簡介
院校內部治理解決方案
平臺支撐院校建立自主性的內部治理體系和常態化的質量保證機制，通過對學校、專業、課程、教師、學生五個層面的目標和標準鏈的建立，對內部治理過程中決策指揮、資源建設、支持服務、質量生成、監督控制等五個維度的工作內容進行診斷，依據診斷結果改進工作，結合建設目標與實際運營數據形成畫像并進行監測預警，實現對院校內部治理的全過程管理，為院校高質量發展賦能。



服務治理  成果導向  提質培優

方案架構
院校內部治理解決方案圖片
方案優勢
小前臺
學校質量工程體現，可迅速響應、無代碼定制學校各類“個性化”需求，靈活應對學校“特色化”的質量體系
大中臺
兼具數據中臺、連接中臺、技術中臺、業務中臺，具有大而全的普適性模塊，支撐小前臺的靈活個性化定制
強后臺
開放、強大的后臺可對接學校各類現有信息化系統，無論是業務系統還是物聯網、互聯網，以及隨著信息化發展對接更多的智慧校園平臺，都可通過標準化、開放性的后臺便捷地支撐應對
方案價值
01
完善院校內部質量保證體系
以診斷與改進為手段，促使院校在學校、專業、課程、教師、學生不同層面建立起完整且相對獨立的自我質量保證機制，強化學校各層級管理系統間的質量依存關系，形成全要素網絡化的內部質量保證體系
02
樹立現代質量文化
通過開展院校內部質量保證體系建設，引導學校提升質量意識，建立完善質量標準體系、不斷提升標準內涵，促進全員全過程全方位育人
03
提升教育教學管理信息化水平
強化人才培養工作狀態數據在內部治理工作的基礎作用，促進院校進一步加強人才培養工作狀態數據管理系統的建設與應用，完善預警功能，提升學校教學運行管理信息化水平，為教育行政部門決策提供參考
01
完善院校內部質量保證體系
以診斷與改進為手段，促使院校在學校、專業、課程、教師、學生不同層面建立起完整且相對獨立的自我質量保證機制，強化學校各層級管理系統間的質量依存關系，形成全要素網絡化的內部質量保證體系
02
樹立現代質量文化
通過開展院校內部質量保證體系建設，引導學校提升質量意識，建立完善質量標準體系、不斷提升標準內涵，促進全員全過程全方位育人
03
提升教育教學管理信息化水平
強化人才培養工作狀態數據在內部治理工作的基礎作用，促進院校進一步加強人才培養工作狀態數據管理系統的建設與應用，完善預警功能，提升學校教學運行管理信息化水平，為教育行政部門決策提供參考
產品構成
典型案例
山東科技職業學院
山東科技職業學院
山東科技職業學院始建于1978年，隸屬于山東省工業和信息化廳、教育廳雙重領導，以省工業和信息化廳管理為主。2001年，學院獨立升格為高職院校，2008年成為國家示范性高職院校，2019年被評為國家優質高職院校，教育部“雙高計劃”建設單位，是教育部組織認定的全國高等職業院校“教學管理50強”“學生管理50強”和“國際影響力50強”院校。